基于专业课程教学的大学生创新训练模式的探索(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】四、结语 综上,基于专业课程教学的大学生创新训练模式,即结合课程教学过程中发现的部分有疑义、不明确、有争议、有反常特性等学术或技术问题,
四、结语
综上,基于专业课程教学的大学生创新训练模式,即结合课程教学过程中发现的部分有疑义、不明确、有争议、有反常特性等学术或技术问题,精心设计创新训练项目并组织实施,由此培养大学生主动思考的习惯以及敢于挑战权威和传统认识的创新思维,激发大学生创新潜能,提升大学生的创新能力。我们以材料科学与工程专业为例对这种创新训练模式进行了大胆探索,实践表明,相比于基于科研项目的创新训练模式,采用这种基于专业课程教学开展的大学生创新训练活动,与学生知识结构相匹配,与课程学习不冲突,学生参与的兴趣和热情显著提高,学生能独立承担的实验内容明显增加,不仅有效锻炼了学生的实践操作技能,同时促进学生对多门专业课程知识的交叉理解,激发学生对本专业的兴趣和信心,具有多重功效。当然,这种模式对指导老师的专业能力和执教精神提出了更高要求,因此,如何提高老师的指导能力与热情,激励老师积极投身大学生创新创业教育,仍然是一个十分重要的课题。
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文章来源:《材料科学与工程学报》 网址: http://www.clkxygcxb.cn/qikandaodu/2021/0714/623.html